由于其便利性、直觀性等特點(diǎn)，越來越多的學(xué)校開始將信息技術(shù)融入教學(xué)中。至今日，教育信息化已經(jīng)十分普遍。但是，這也引起部分網(wǎng)友的質(zhì)疑，教育信息化是否會加重孩子近視（www.khxxsz.com）的程度？
近日，首屆中小學(xué)生安全用眼高峰論壇在寧波召開，就“互聯(lián)網(wǎng)時代，如何平衡孩子的學(xué)習(xí)與視力健康”、“教育信息化與近視防控的沖突如何避免”等主題展開了研討。
中國教育信息化雜志社社長周一認(rèn)為，教育信息化是不可逆的趨勢，信息技術(shù)能對學(xué)生日常學(xué)習(xí)起到重要輔助作用。大數(shù)據(jù)分析、學(xué)情診斷、個性化內(nèi)容推薦等信息化教學(xué)手段，能夠顯著縮短學(xué)生練習(xí)時間、提升學(xué)習(xí)效率，在減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的同時緩解學(xué)生的用眼壓力，起到保護(hù)視力作用。
在此次論壇中，北京大學(xué)第三醫(yī)院科研處張教授指出，教育壓力越大，近視發(fā)生率也就越高。在亞洲的教育體系下，7-12歲的兒童青少年學(xué)業(yè)壓力較重，且戶外活動時間少，導(dǎo)致近視患病率非常高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他國家任何地區(qū)。
但是就近視的成因而言，無論紙質(zhì)作業(yè)還是電子作業(yè)，使用時間過長或是姿勢不對都會導(dǎo)致近視。因此，在視力損傷具有多種成因的情況下，單純限制教學(xué)電子化可能是“敲冰求火”，最重要的是做好預(yù)防措施，讓孩子定期去檢查視力，進(jìn)行長期的觀察形成近視防治大數(shù)據(jù)。
近視防治，應(yīng)轉(zhuǎn)“堵”為“疏”，教育、科技在發(fā)展的過程中必定會出現(xiàn)許多問題，但一昧地去“堵”是堵不上的，不如轉(zhuǎn)堵為疏。隨著科技的發(fā)展，教育會越來越智能化，我們將來用的電子產(chǎn)品，或許可以進(jìn)行情緒識別、動眼識別、疲勞度識別，在這些識別過程當(dāng)中，就可以通過它的識別反饋，控制電子產(chǎn)品的使用，敦促使用者去休息、活動。
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