癮，泛指濃厚的興趣。

人們把長時間浸泡在網上沖浪的行為認定是“網癮”。按照字典上給予的意思來理解“網癮”，可以翻譯為對上網這件事上產生了濃厚的興趣。給“網癮”潤色一番，不知道會不會更容易被人接受，尤其是父母們。

關于孩子玩游戲的分析解釋，在不“遵守”規則的好處中已有詳細描述，這里不再贅述。

一個孩子，他在功課上絞盡腦汁、施展拳腳，把面前的難題一一解決，這無疑會帶給他成就感，增長自信。如果他一直在書桌上戰斗了好幾個小時，拒絕吃飯，喝口水都是在浪費時間，此時家長是不是會擔心孩子成為了一個書呆子？書呆子也是一種“癮”，只不過這種“癮”好像使人產生區別于網癮的愉悅感，擁有這種感受的受益者是這些孩子的父母，這時父母應該會有一種幸福的煩惱，到底該不該勸阻孩子停下來休息呢？

相比之下，如果這個孩子整天游手好閑、玩物喪志，他在游戲上攻城伐寨、大殺四方，升級做任務，同樣不吃飯不喝水，我估計父母們會毫不猶豫的上前制止，這幾乎是本能的反應。

這里我會有一個疑問，同樣是“癮”，為什么父母在對待孩子學習上的“癮”和游戲上的“癮”卻有如此巨大的差別？

我個人認為是價值信念的區別。孩子努力學習，這符合父母們的心愿，符合社會進展的規律；而游戲會被認為精神世界里的罌粟，如白蟻侵蝕內心，在一些父母眼里，它就應該徹底廢除，關進黑暗的牢籠。

那么，“網癮”又是如何產生的呢？

網絡世界是虛擬世界，虛擬世界的好處在于人在這個世界的掌控感更高更強，能獲得在現實世界里難以獲得的自由。由始至終，我都相信一個真理，學習是快樂的事情。孩子模仿大人用勺子吃飯，他會笑；跟在大人后面一起跑步，他也會歡樂；用蠟筆畫出太陽、藍天、花朵與綠草，他同樣很開心。但有一天，這個孩子從學校回來，他可能是有些累了，課本上的知識他沒能記住，老師布置的作業自然就難以完成，如果這時父母沒有詢問孩子選擇把自己的認知感受強行附加在他身上，用指責、謾罵、傷害軀體的方式替代共情孩子的感受、耐心陪伴，我想沒有任何一個孩子會從中獲得支持與幫助，他被迫做出撒謊、討好和隔離的動作來躲避狂轟亂炸。

孩子面對學業，他感到無力，而父母也只會盲目打壓，心理上的壓力使得喘息的空間愈來愈少，背后的峭壁深淵成了孩子最后的選擇。

很多時候，孩子并不想長時間待在游戲里。時差錯亂，飲食不規律，精神萎靡，臉上總是掛著徹夜未眠時才有的干癟與倦怠，空洞的雙眼失去了往日里的靈氣，走在人群中如同一具僵尸?！熬W癮”帶來的問題與煩惱難道他們真的感覺不到嗎？難道他們不想和周圍的同學一樣，在籃球場上揮灑青春熱血，為成年后的生活增添快樂的回憶嗎？他們當然知道，只是外界冷若冰霜的批判與拒絕使得他們感到遲疑、焦慮、恐懼，他們期待的是一個溫暖的擁抱，一個肯定的眼神，一句傻傻的關切，這是他們所向往的，就像小時候學腳踏車一樣，父母會扶著車尾，為我們前進的每一米而歡呼雀躍，眼里全是愛。

所以，當孩子卡在一個類似于“網癮”的節點上，父母是否可以放下先入為主的認知信念，試著站在孩子的角度去體會他們的擔憂與煩惱，理解作為學生的不容易，作為孩子的艱難。每個人都是從孩子那個階段過來的，誰都有叛逆、執拗的經驗，也都過來了，所以，學會相信自己的孩子，相信他有自己的想法與目標，相信他有能力去實現，而父母需要做的僅僅只是適時給予他們指引與幫助，還給他們自由的同時也給父母得以喘息的機會。

每個“癮”背后，都有“一個愿打，一個不愿挨”的凄慘經歷。好心“勸告”極可能會被當做逼迫而拒之千里，善意不是無休止的給予，而是你情我愿的幫扶。