教育作為民族振興和社會進步的基石，一舉一動都會引發各方關注。因此這也就給學校和培訓機構的網絡輿情工作提出了很大的挑戰。

利用網絡搜索平臺，搜集并建立教育輿情監測與處理的典型案例庫，組織專業人員向學校師生講授如何正確看待教育輿情事件，掌握輿情基本特點、演變規律和處理方式。讓師生做到理性、客觀、不盲從、不沖動、不傳謠、不信謠，形成教育輿情監測與處理的天然“保護傘”。

di一，成立專門的輿情監測管理團隊，指定具備輿情監測能力的師生擔任主要負責人，負責輿情監測工作；第二，培養一批師生群體的網絡意見領袖，發布真實性的學校消息，利用自身影響力來帶動輿論導向。

配備專業的自動化教育輿情監測系統，如識微輿情監測系統，全天實時監測關注的教育輿情事件、話題、新聞報道、輿論觀點等信息，追蹤挖掘輿情傳播動態、輿情熱度、網民情緒指數等，并自動生成輿情分析報告。且一旦發現輿情異象，系統會及時告警到責任人，保證其早發現輿情，di一時間了解輿情情況，及時做危機處理。

di一，引導學生主動樹立、培養網絡自制力和判斷力，自覺抵制惡俗輿情新聞的侵蝕，遠離“負能量”；第二，全面加強學生網絡素質教育類課程的開發與建設，防范教育輿情的擴散和傷害。