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其一、高校制圖教室桌椅工程學(xué)設(shè)計(jì)研究
教室是高校教師的主要教學(xué)場(chǎng)所之一，也是學(xué)生的主要學(xué)習(xí)場(chǎng)所之一。教室的采光、設(shè)備、隔音效果、墻體的顏色、課桌椅的顏色以及課桌椅本身的造型、尺寸等，都對(duì)教學(xué)效果有直接影響。課桌椅作為大部分課堂的需品，除了自身所固有的角色之外，也與它的使用者、使用者需求、所處環(huán)境、周遭事物有著密不可分的聯(lián)系。課桌椅的直接使用者是學(xué)生，一套合格的課桌椅在滿(mǎn)足使用者支撐、書(shū)寫(xiě)、收納的基本需求的同時(shí)，還需保證使用者基本的舒適度、適合他們?cè)诓煌?lèi)型課堂中的行為需求。
現(xiàn)今很多高校設(shè)置的課程都有繪畫(huà)要求，如制圖、素描、手繪課程等。在有繪畫(huà)要求的課堂上，學(xué)生需要長(zhǎng)時(shí)間的創(chuàng)作且對(duì)個(gè)人空間活動(dòng)范圍要求相對(duì)大，學(xué)生使用的課桌椅不僅要能滿(mǎn)足上課的基本需求，應(yīng)該符合這類(lèi)課堂師生的行為需求和工程學(xué)的要求。
但其實(shí)在很多高校，尤其是非藝術(shù)類(lèi)高校的非藝術(shù)類(lèi)的課堂上使用的升降課桌椅一般都是普通教室的課桌椅。
這些課桌椅不論從功能上還是尺寸上都不適合繪圖使用。
制圖課是普通高校較常見(jiàn)的美術(shù)類(lèi)課程之一，以制圖課堂課桌椅為例，學(xué)生在制圖類(lèi)課堂上的行為和需求與課本類(lèi)教學(xué)是較相近的，課桌椅的形式上也是相似的。與之不同的是，根據(jù)以上的師生行為和需求分析，制圖類(lèi)課堂中的課桌椅不應(yīng)設(shè)計(jì)成聯(lián)排，應(yīng)設(shè)計(jì)成一人一桌制。從工程學(xué)的角度出發(fā)，將一套課桌椅作為一個(gè)系統(tǒng)整體去分析兩者的尺寸，符合用戶(hù)的使用行為和需求。因此，結(jié)合制圖課堂上師生的行為和需求，筆者對(duì)高校制圖課堂課桌椅的設(shè)計(jì)尺寸提出以下建議：對(duì)于座椅的設(shè)計(jì)尺寸參數(shù)來(lái)說(shuō)，座高尺寸的設(shè)計(jì)范圍應(yīng)該在380mm~450mm之間較為合適，有靠背椅的座深在380mm~450mm之間較為合適，無(wú)靠背椅的座深在280mm~360mm之間較為合適，而座寬尺寸可以選擇在380mm~450mm之間；對(duì)于課桌的設(shè)計(jì)尺寸參數(shù)來(lái)說(shuō)，桌椅的高度差在320mm以?xún)?nèi)，因此，課桌的高度設(shè)計(jì)應(yīng)在770mm以?xún)?nèi)，桌面的水平寬度尺寸在750mm~900mm之間，桌面的尺寸在380mm~550mm之間；而桌下凈空間高和桌下凈空間深綜合在課桌上直觀的體現(xiàn)是課桌的容腿空間。容腿空間是指桌子較下沿至椅面的空間，其設(shè)計(jì)參考尺寸一般不低于178mm。
適合所有人的設(shè)計(jì)較終是不適合任何人的。在設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)，設(shè)計(jì)師應(yīng)從使用者的角度去思考產(chǎn)品在使用過(guò)程中存在的問(wèn)題，分析用戶(hù)的痛點(diǎn)和需求去設(shè)計(jì)。在高校，不同類(lèi)型課堂上的師生行為和需求都是有差別的，而課桌椅作為學(xué)生在課堂中的重要部分，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教授效果，甚至在長(zhǎng)期的使用中會(huì)影響到學(xué)生的身體健康。因此，設(shè)計(jì)師在課桌椅的設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到其具體的使用場(chǎng)景、課堂類(lèi)型、師生行為和需求、工程學(xué)等因素，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生使用行為和工程學(xué)的課桌椅。

其二、自由教學(xué)模式對(duì)小學(xué)課桌椅設(shè)計(jì)影響
由于多元化教學(xué)模式的發(fā)展以及國(guó)內(nèi)對(duì)人體工程學(xué)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入，對(duì)多功能桌椅的設(shè)計(jì)研究的數(shù)量漸漸增加。以童舒房學(xué)習(xí)桌椅為例，童舒房學(xué)習(xí)桌椅的設(shè)計(jì)充分應(yīng)用人體工程學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，具有桌面傾斜與調(diào)節(jié)升降兩個(gè)基本功能，符合人體工程學(xué)的特性。例如12度角傾斜的桌面設(shè)計(jì)，使小學(xué)生在自然坐姿的情況下，呈現(xiàn)舒適的讀寫(xiě)姿勢(shì)。根據(jù)信息時(shí)代的進(jìn)步要求，電腦的實(shí)用也是設(shè)計(jì)桌面的關(guān)鍵點(diǎn)。桌面與書(shū)架相結(jié)合，增加了空間，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)用品的擺放減少了空間的面積。同時(shí)將學(xué)習(xí)桌和電腦桌的功能融為一體，保證了課桌椅多功能多角度的使用。并且在用材方面也十分考究，小學(xué)生在成長(zhǎng)階段抵抗力遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于成年人，所以材料的選用既要環(huán)保又要兼顧耐磨、耐用、耐臟等要求。但這種多功能學(xué)習(xí)桌的弊端就在于，由于結(jié)合的功能過(guò)多，所以占空間面積過(guò)大并且成本過(guò)高，不適合放到小學(xué)普通教室的擺放和使用。結(jié)合我國(guó)小學(xué)校現(xiàn)階段使用桌椅的問(wèn)題，提出小學(xué)教室桌椅進(jìn)行“分區(qū)式”設(shè)計(jì)，根據(jù)不同班級(jí)的不同情況進(jìn)行量體裁衣，既保證了傳統(tǒng)模式下統(tǒng)一的教學(xué)環(huán)境，又保證了在不隨意調(diào)節(jié)的情況下使桌椅適合小學(xué)生的使用，使桌椅隨著小學(xué)生的一同成長(zhǎng)。
河北鑫磊家具有限公司（http://www.xljyzb.com）生產(chǎn)的產(chǎn)品固定課桌椅內(nèi)部鋼件的保養(yǎng)方法解析，學(xué)生課桌椅的鋼材部件的處理方法，很有學(xué)生課桌椅的椅子腿是用鋼材做成的，那么鋼材在進(jìn)回來(lái)時(shí)，為了防止生銹，表面都是經(jīng)過(guò)處理，有油的。鋼木課桌椅設(shè)計(jì)應(yīng)滿(mǎn)足客戶(hù)管理文化的需求，在開(kāi)放性與和私密性之間作出選擇。學(xué)生組合床鋼管經(jīng)全自動(dòng)脫脂，純凈水清洗、加溫除油磷化、表調(diào)、干燥工藝，使產(chǎn)品防銹能力強(qiáng)，壽命長(zhǎng)。木殼禮堂椅適用在影劇院、會(huì)堂、報(bào)告廳等場(chǎng)所，在開(kāi)會(huì)和看演出時(shí)應(yīng)有良好的視線(xiàn)，座椅應(yīng)便于維修和清掃，使用時(shí)應(yīng)舒適，使人不易疲勞。

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