故事篇： “學藝”的千般理由

　　A家有小琴童

　　費錢又費心

　　在南京一家琴行，記者了解到的器樂類培訓市價是每課時80-100元，主要由器樂專業學生或在職教師任課，若是請考級評委及有名望的教師，則要升至300-500元。一心要把孩子培養成為“會一手好鋼琴的牙醫”的張先生跟記者算了一筆賬：他每周都帶6歲的兒子去一位資深鋼琴教授家中上一節課，一節課300元；由于工作比較忙，還幫兒子找了一個陪練老師，一星期一次，一次一百元，這樣加上資料、交通等費用，每月的開支近2000元。“加上買鋼琴花掉的1.5萬元，考到10級估計要10多萬！”張先生感嘆道。令家長為難的除了成本高昂，還有時間和精力的付出。在某區直機關工作的楊先生笑言，家里的小琴童讓他身心疲憊：“除了陪女兒去上課，每天還要花半個小時以上督促她練琴，時間一久，家長身心俱疲。”而采訪中，記者在南藝一位鋼琴老師家里還遇到一位從徐州帶孩子趕來求藝的家長。據了解，每到周日，這一家子都要5點鐘起來趕火車到南京，讓孩子上10點半的課，上完以后午飯都來不及吃就又得趕回徐州的車，而一切辛苦就為了讓孩子能夠彈得一手好鋼琴。

　　B送孩子學芭蕾

　　培養的是氣質

　　李淼是南京一家芭蕾舞培訓中心的老師，現在在他們這里學芭蕾的孩子有100多個，總的來說家長送孩子跳芭蕾就是為了提高孩子的綜合素質。 據李老師介紹，有的孩子一開始來學芭蕾，會哭會鬧，不想學，但是后來產生興趣了，就喜歡學了。李老師說，從他們這里“流失”的學生，很大一部分是因為升入高中了，學習時間緊了，也就放棄了。現場陪同女兒來練習的家長陳女士介紹，她的女兒開學就升初三了，從幼兒園開始練習芭蕾舞，到現在已有近十年的舞齡。當記者問為什么要帶孩子來參加芭蕾舞培訓，陳女士這樣回答：“我女兒從小就很喜歡舞蹈，我和她爸爸也都很支持，于是就給她報了培訓班學習芭蕾。”陳女士介紹說，她的女兒學舞蹈考級但不是為了考證。女兒之前參加的是另一家芭蕾舞考級，現在換了一家更專業的培訓機構，目的是讓女兒的藝術之路有更大的發展。陳女士認為，讓孩子學習芭蕾舞益處有很多，既培養了孩子良好的氣質，學到了很多音樂知識，在藝術熏陶中增強了對音樂、對藝術的理解能力，通過表現音樂來培養創造力乃至整體素質。“音樂能使孩子得到鍛煉，還能提高孩子的心理素質。”陳女士回憶，女兒第一次考級是在幼兒園，那時很小，又因為第一次看到黃頭發、藍眼睛的外國評委緊張得渾身發抖，后來幾次考級下來，孩子一點也不緊張了。

　　C“逼子學藝”也心疼

　　升學前途牽著心

　　“藝術特長生”是許多學生家長難以割舍的情結，即使特長生的測定是由教育局或招生學校組織專家進行統一測試，并不承認社會藝術考級的證書，仍有許多家長希望用考級證書為孩子升學增加砝碼。“花錢學藝術，孩子既有了一技之長，又能降分錄取當特長生，總比考試分數差幾分交幾萬元贊助費合算。”李先生的話說出了部分家長“逼子學藝”的動機。“不過現在有證書的人太多了！一些學生為了應付考級，考前半年時間就總在練那幾個字的書法，反復彈那幾首曲子，實際水平與等級要求差很多。”一位負責考級的老師告訴記者。采訪中，南京一位四星級高中的校長告訴記者，在同等條件下，學校招生時會選擇那些有特長的學生，考級證書雖不能作為特長生錄取的依據，但還是有一定的作用，比如拿到十級證書的學生入圍特長生的機會能大很多。“不過現在有藝術特長的學生比以前多了很多，所以學校在這塊的要求也更高了。”

　　討論篇： “學藝”的酸甜苦辣

　　在一家省級機關做公務員的劉先生說：“孩子能拉第一首曲子時特別興奮，甚至不愿去幼兒園上學而要到老師家拉琴。家里來了客人她不再像以前那樣躲在父母的背后，一問一搖頭，而是喜歡用拉琴來表現自己。孩子封閉的心門被打開，活潑好動，愛和其他小朋友交往，整天嘴里哼著不成曲調的曲子。學琴讓孩子找到了自信，自信又使她變得堅強。”

　　一位孩子叫逸凡的媽媽在網上發表她對孩子學音樂的感受：“凡凡剛開始練琴時,每次才拉一會兒就鬧著要休息,而且練琴的時間也不長。琴是每天都必須練的，時間長了孩子就有了抵觸情緒，老是問我為什么要學小提琴，這時我們就用游戲的方式來跟她解釋：你現在好比是在爬一座大山，如果當你到達頂峰的時候就是你學會小提琴的時候，但是在這爬的過程中你會遇到很多的妖魔鬼怪，你必須把他們全都消滅，你才能爬到山頂。你每次學的新知識都是那些敵人，你必須戰勝它們你才能前進。凡凡一聽我們這么一說就來勁了，她是一個好勝的孩子，從此，她練琴的時間再也沒說過‘我不想練了’這種話。現在凡凡每天都要練兩個小時的琴，我想不管她今后琴拉得好不好，只要堅持住,盡力而為就可以了，畢竟快樂的童年對孩子來說才是最重要的。”

　　談到如何調節孩子練琴之苦時，一位黃媽媽向其他家長支招說：“我的女兒辰辰練琴的大部分時間感受到的是‘苦’，因此我們有時也有意識地作一些調節，把練琴的形式變得活潑一點，比如，父子‘比賽’，母親做裁判；母子‘比賽’，父親做裁判；大家輪流‘上場表演’；以及輪流做老師等等。在女兒做老師的時候，我們就乖乖地作為辰辰的學生聽講，并且和她進行討論。這些活潑多變的學練形式對于培養辰辰的成就感起了很大的作用，并在一定程度上增強了辰辰的學琴興趣。”

　　南京姜女士說：“我女兒在考鋼琴八級時，開始練習第一首曲子，就要求速度要快，拍子要準。她一看密密麻麻的曲譜就暈了，誰知道練起來更是麻煩，急得她臉通紅通紅的，眼淚都快要掉下來了，后來干脆把書使勁往地上一扔，和我說她不想考了。在我和她的交談之后，她果然比以前彈得好多了，每天練的時間增加了幾個小時。真是功夫不負有心人啊！女兒順利獲得了八級證書。”

　　而一位不愿透露姓名的爸爸說到自己孩子學古箏的那段經歷時苦不堪言：“初二的女兒為了不再繼續學古箏曾兩次離家出走，多次拒絕參加周末的輔導班，甚至我們送去，她又從班里跑了出來。后來孩子實在折騰得太厲害，看她那么不想學，我們最終也決定放棄了。”