學生的學習效果明顯。學生的學習由原來被動地接受灌輸到現在主動地探索，不僅學會了學習，還學會了思考；不僅會完成指導教師布置的任務，還會舉一反三、觸類旁通，學習效果明顯。尤其是數控銑床中級工考，可以達到100%的通過率。

以點帶面效應效果顯著。部分課程以后，形成了“以點帶面”的效應，局部的促成了整個教學效果的普遍提升，增強了學生對知識和技能的融會貫通和綜合運用，在充滿趣味的學習中提升了學生的綜合素質。

教學對教育工作者來說只有“進行時”，沒有“完成時”[14]。教師應不斷增強課程教學的趣味性，激發學生的學習興趣，切實教學效果，讓學生在愉快的學習中成長、成才。

技術支持：

安裝高度允許的話，支撐的導軌采用滾動滑輪，數控機床防護罩的設計應遵循安全防護的理念進行設計：首先要考慮操作者的人身安全，安全防護裝置必須達到相應的安全要求，保在規定的使用期限內有足夠的強度、穩定性、耐磨性、耐腐蝕、高低溫性。總之要保防護罩本身有足夠的安全可靠度。此外，在數控機床防護裝置的設計時，還要考慮可能發生的危險狀態，如誤操作、突發事件等特殊情況。保障人身安全鋼板防護罩具有密封好，能防鐵屑、防冷卻液，防工具的偶然事故。隨著現在我國的科學技術水平正在不斷的高升和技術創新，各行業之間也都發生了天翻地覆的變化，我國的機械制造業也迎來了不斷地變化與發展。今天小編就整理了幾篇非常的機械制造的論文范文，一起來看看吧。

摘要：中高職銜接作為中職、高職教育發展的“立交橋”，是探索構建技能型人才選拔和培養長效機制的重要途徑。針對當前中高職銜接存在的職業目標銜接不連貫、課程體系銜接不當、課程內容重復等問題，通過對機械制造的供需、職業能力分析、課程體系構建，制定中高職銜接教學標準，在教學標準的基礎上，完成機械制造中高職銜接人才培養方案的設計。

中高職銜接既拓展了高職的生源渠道，又提供了適合中職畢業生的上升通道，同時為社會經濟發展培養了大批高素質技能型人才，是構建現代職業教育體系的重要組成部分。廣東省2010年試點對口自主招生“中高職三二分段”銜接政策，東莞職業技術學院機械制造與自動化成為廣東省首批中高職銜接三二分段試點，近年來為珠三角地區培養了超過600名機械制造類中高職銜接畢業生。